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Formación


Acompañamiento con grupos en la relación de ayuda en Trabajo Social . Un modelo interfocal para el análisis y conducción de grupos.

DESCRIPCIÓN:

El grupo es una dimensión del acompañamiento que ofrece un gran potencial de ayuda mutua, crecimiento y aprendizaje. Es un microcosmos, que al igual que cada individuo tiene su vida propia. Si bien esto es cierto, también podemos afirmar,  desde un enfoque generalista, que existen procesos que pueden darse, y que de hecho se dan, en todo grupo que tenga un objetivo y un proceso. En los equipos de trabajo también. Por ejemplo: luchas de poder o conflictos aparecen tanto en un aula escolar, en equipos profesionales, en un grupo de adolescentes de un barrio, en un departamento universitario,o en una sala abierta para personas sin hogar, entre otros ejemplos; al igual que movimientos hacia la cooperación se pueden dar  en cualquier grupo que se enfrente a una tarea.

Defiendo un enfoque integrativo que denomino interfocal para la comprensión y acompañamiento psicosocial y socioeducativo con grupos conformados por personas en situación de exclusión Este enfoque incluye tres miradas fundamentales: Hacia el individuo (Enfoque intrapersonal), hacia la interacción de los miembros (enfoque interaccional) y hacia el grupo como totalidad.  (Enfoque grupal) De cada modelo se pondrá atención en los elementos de análisis  oportunos. En todo momento pretendemos partir de un sano vínculo de confianza y de la participación de las personas en su travesía grupal.

La interfocalidad contempla el arte y las capacidades que cada profesional aporta.

El modelo interfocal incluye necesariamente la supervisión profesional como un acto necesario de vaciamiento de tensiones, proceso reflexivo y generador de  nuevas estrategias y estares para la adecuda evolución del grupo.

Podríamos lanzar diversas preguntas... podríamos preguntarnos antes de realizar este curso algunas cuestiones. Los grupos, al igual que las personas, no dejan de plantearnos incertidumbres y enigmas:

-¿Qué necesitas?  Le preguntamos a las personas que piden nuestra ayuda...
-¿Qué podemos ofrecerte? Les respondemos desde el profesional-institución
-¿Demanda, necesidad, deseo, expectativa, motivación? ¿De quién?
-¿Grupos abiertos, grupos semiabiertos?  ¿grupos socioterapeuticos, socioeducativos, de ayuda mutua?
-¿Para qué y por qué hacer grupos?
-¿Qué podemos hacer en común? ¿Cuáles son nuestros objetivos?
...no hay viento favorable para quien no sabe a donde va...
-¿Qué sucede estando aquí  juntos?
-¿Qué pasa al navegar en un barco, con un grupo al que le suceden procesos internos y que tenemos la responsabilidad de conducir?
-¿Qué  mapas me ayudan a transitar el territorio del grupo, de las relaciones y del conocimiento de los individuos que lo conforman?
-¿Cómo conduzco la tarea del grupo... y lo subyacente de la dinámica?
-¿Con qué capacidades cuento?
-¿Cuáles son mis escenas temidas?
-¿Qué actitudes facilitadoras y obstaculizadoras pongo en marcha al coordinar un grupo?

OBJETIVOS:

- Abrir un espacio para la reflexión acerca del acompañamiento con grupos.
- Motivar para el desarrollo de experiencias para el acompañamiento grupal y la supervisión de las mismas.
- Conocer el marco teórico interfocal para la comprensión y conducción de grupos. 
- Comprender el papel del coordinador de grupos
- Reflexionar con los profesionales sobre las actitudes facilitadoras y obstaculizadoras de la conducción grupal.

CONTENIDOS:

Propuesta flexible de trabajo y contenidos.

El punto de partida: LA ESCUCHA DEL GRUPO DE FORMACIÓN  y de las personas- profesionales que lo componen. Emergentes grupales. Necesidades del grupo de formación.

REFLEXIONES ACERCA DEL ACOMPAÑAMIENTO CON GRUPOS EN LA RELACION DE AYUDA.

EL COORDINADOR/A DEL GRUPO.

DE LO MACROSOCIAL: La sociedad de consumo, su crisis y el contexto sociocultural; a lo MICROSOCIAl: Sistema de ayuda profesional  (Institución, persona que pide ayuda, profesional)

CONCEPTO DE GRUPO. El valor del grupo. Tipos y Clasificaciones. 

LA OBSERVACIÓN: Escucha externa e interna.  Formulación de hipótesis para un diagnóstico y evaluación continua.

LOS OBJETIVOS  DEL GRUPO y LAS NORMAS GRUPALES.

MAPAS TEORICOS que nos orientan para  comprender el grupo y para intervenir con él.  Un modelo interfocal.

UNA MIRADA AL INDIVIDUO- modelos humanistas ( Rogers, Gestalt y el enfoque de las necesidades de Schutz)  Mecanismos de defensa. psicoanáliticos Autoresponsabilidad.

ENFOQUES RELACIONALES Modelo sistémico. Comunicación.  Roles desde un enfoque funcional y psicodramático Liderazgo. Clima grupal. Conflicto. 

TOMA DE DECISIONES Y NEGOCIACIÓN.

FUERZAS GENERADAS POR LA HISTORIA. La mirada de Bion y los supuestos básicos. El enfoque psicosocial de Pichón Riviere y sus elementos analíticos del cono invertido. (Apertura y desarrollo de la sesión) Ansiedades básicas
CONCLUSIONES para el comienzo de un proceso de acompañamiento con grupos y la puesta en marcha de la supervisión de las experiencias grupales.

ENFOQUE Y METODOLOGÍA:
Teórico-experiencial. Investigación –acción-  participativa.


DURACIÓN: 25 horas (A partir de Enero de 2013)
5h durante 5 días Martes por la mañana

PARTICIPANTES: Máximo 20.

MODALIDAD: presencial

DOCENTE: Belén Arija Gisbert.

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